第202章 竹编之法
第203章 竹编之法
竹编的技艺传承，可以追溯到六千多年以前。
它和网、布等技艺出自同源，都是由长条状的原材料，以经纬线交织的方式，编织而成的物体。
如果从物理学的角度出发，那就是从一维到二维的转变，属於人类大脑创造力的有力体现。
如今的人们，已经不知道当年的人类老祖宗，是先发明了树枝编织的草裙，还是先发明了结网捕鱼的渔网，亦或是竹条编织的竹筐。
但人们却知道，早在六千多年前的新石器时代，人类老祖宗就已经在使用这种技艺，改变生活了。
经过几千年的发展，竹编技艺已经达到了登峰造极的地步。
而在各地文化、风俗的影响下，不同地区的竹编，也形成了自己独特的风格。
其中最有代表性的，有三大流派。
浙省的东阳竹编，以精细典雅著称。
东阳竹编人，擅长编织花篮、屏风、灯罩等工艺品，甚至能编出棚如生的花鸟鱼虫。
闽省的安溪竹编，则以粗獷实用见长。
当地竹编人，主要生產茶具、农具等生活用品，兼具美观与耐用性。
而川省的青神竹编，却代表了国內最顶尖的竹编技艺。
青神竹编以轻薄透光闻名，可以编织出如丝绸般细腻的竹丝画，被誉为“竹编界的苏绣”。
李启文编织的《洛神赋图》，就是採用了老祖宗传授的青神竹编技艺传承。
不过对於参与竹编培训班的学员们，他却並没有讲解这些竹编流派的风格特点。
因为来参加培训班的，基本上都是周边村镇的劳动妇女，文化水平普遍不高。
而且她们来学竹编，也不是为了传承文化，而是想要通过学习竹编，增加一些收入。
对於她们来说，竹编只是一种谋生的技艺，仅此而已。
因此，李启文在准备教学的时候，也是直接给乾货，没有半点含糊。
教学的地点，是在镇政府的办公楼里。
每个星期的星期三，星期五，和星期天的下午，都会有一节课。
李启文原本以为，能来二三十个学员，就不错了。
但第一节课，来学习的学员，就把整个会议室坐满了。
甚至凳子都没够用，从小会议室又搬了十几个凳子来，才让每个人都有座位o
李启文大致数了数，只是第一节课，就来了五十多个学员。
这些学员中，有四十多个都是女的，但也有十来个男的。
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不过这些男人，不是岁数太大，就是身体不好，甚至还有身体有残疾的。
他们和来的女人们一样，都是平时找不到工作，种地也种不了，生活本就艰难。
这次有政府组织的竹编培训班，他们也都来报名学习了，就是想多学门手艺，兴许能挣点生活费。
家家有本难念的经，李启文也管不了太多，只能儘量多用心点教他们。
於是，第一周的三节课，他从怎么选竹开始，到怎么分蔑、分层、过剑门刀、刮青、蒸煮、锅圆刀，仔仔细细的给他们教了一遍。
到了第二周时，他就把教学地点，放在了镇政府的大院里。
因为会议室已经坐不下了。
第三节课时，来的学员数量就已经突破100人了。
原来是上了学的学员都回去自发宣传，又叫了不少人来参加培训。
其中还有不少人是早就有来上学的想法，但地里的活没忙完，或是其他事走不开，忙完以后才赶过来。
而且这还不是全部，第二周的课程中，还在有人陆陆续续的加入。
一个人教上百人的教学压力还是不小的。
好在李启文有个当老师的父亲，对於这种场面，还是能把控得住的。
成年人的学习能力是差了点，不过好在不会捣乱。
相较於教学，学习工具的告罄才是让李启文最头疼的事。
他没料到培训班会有这么大的规模，所以准备的竹编工具只有五十套。
第一节课的时候，就已经全部分完了。
他又订做了一百套，但看每节课都多出几十个学员的趋势，恐怕一百套也未必够用。
他订做的竹编工具，是找大集上的打铁老汉订的。
虽然网上也能买得到，但这份生意，他还是更想留在县里。
而且竹编工具是很容易损坏的，让本地厂家做，后续的保养维修也更方便一些。
但打铁老汉的生產效率太低了，竹编工具也太过繁琐，製作起来很麻烦。
一套竹编工具，包括了一把篾刀，大小两把剑门，竹锯、小锯各一把，一字刨一把，尖头銼、平头銼各一把，篾千一整套，钻杆一整套，一把刮刀，一把竹凿，一把线规，一把木圆规，內卡、外卡各一把。
原本的五十套，打铁老汉就整整忙活了一个月才做完。
新订的一百套，他根本忙不过来，不得不雇了个帮手。
但李启文看著眼里，心中却很满意。
因为这是需求带动生產力发展的最好例子，他成功通过创造需求，帮家乡新增了一个就业岗位。
竹编工具不够，他在教学的时候，学员们就只能两个人用一套，甚至三个人用一套。
这大大拖累了他的教学进度，但他却並不介意。
破竹的处理，比编法更重要，因为它是竹编的根基。
就像炼铁是工业的根基一样，只有掌握製作各种篾片竹丝的方法，才能製作出更精细的竹编作品来。
又花了一周的时间，让培训班里80%以上的人都掌握了破竹之法后，他才开始动手教授竹编之法。
竹编之法的教学，要比教破竹之法顺利得多。
班里的大姐们学得飞快，基本上一学就会。
教竹编的第一堂课，李启文就教完了一挑一编法，斜纹编法，回字形编法，梯形编法这四种编法。
后续的三角孔编法，双重三角孔编法，六角孔编法，圆口编法，虽然慢了点，但也只花了两节课，就教完了。
原因也很简单，大姐们基本上都会织毛衣。
而这竹编之法，说白了和织毛衣的各种针法，也没有太大的区別。
所以大姐们弄明白编织的顺序后，很快就上了手。
第三周的第三节课上，在场的学员们，八成以上的人，都成功的编出了成品。
看著自己亲手编织的物件，大姐们开心不已，信心大增。
“这竹编学著也没那么难嘛！”
竹编的技艺传承，可以追溯到六千多年以前。
它和网、布等技艺出自同源，都是由长条状的原材料，以经纬线交织的方式，编织而成的物体。
如果从物理学的角度出发，那就是从一维到二维的转变，属於人类大脑创造力的有力体现。
如今的人们，已经不知道当年的人类老祖宗，是先发明了树枝编织的草裙，还是先发明了结网捕鱼的渔网，亦或是竹条编织的竹筐。
但人们却知道，早在六千多年前的新石器时代，人类老祖宗就已经在使用这种技艺，改变生活了。
经过几千年的发展，竹编技艺已经达到了登峰造极的地步。
而在各地文化、风俗的影响下，不同地区的竹编，也形成了自己独特的风格。
其中最有代表性的，有三大流派。
浙省的东阳竹编，以精细典雅著称。
东阳竹编人，擅长编织花篮、屏风、灯罩等工艺品，甚至能编出棚如生的花鸟鱼虫。
闽省的安溪竹编，则以粗獷实用见长。
当地竹编人，主要生產茶具、农具等生活用品，兼具美观与耐用性。
而川省的青神竹编，却代表了国內最顶尖的竹编技艺。
青神竹编以轻薄透光闻名，可以编织出如丝绸般细腻的竹丝画，被誉为“竹编界的苏绣”。
李启文编织的《洛神赋图》，就是採用了老祖宗传授的青神竹编技艺传承。
不过对於参与竹编培训班的学员们，他却並没有讲解这些竹编流派的风格特点。
因为来参加培训班的，基本上都是周边村镇的劳动妇女，文化水平普遍不高。
而且她们来学竹编，也不是为了传承文化，而是想要通过学习竹编，增加一些收入。
对於她们来说，竹编只是一种谋生的技艺，仅此而已。
因此，李启文在准备教学的时候，也是直接给乾货，没有半点含糊。
教学的地点，是在镇政府的办公楼里。
每个星期的星期三，星期五，和星期天的下午，都会有一节课。
李启文原本以为，能来二三十个学员，就不错了。
但第一节课，来学习的学员，就把整个会议室坐满了。
甚至凳子都没够用，从小会议室又搬了十几个凳子来，才让每个人都有座位o
李启文大致数了数，只是第一节课，就来了五十多个学员。
这些学员中，有四十多个都是女的，但也有十来个男的。
101看书 追书就上 101 看书网，101??????.??????超讚 全手打无错站
不过这些男人，不是岁数太大，就是身体不好，甚至还有身体有残疾的。
他们和来的女人们一样，都是平时找不到工作，种地也种不了，生活本就艰难。
这次有政府组织的竹编培训班，他们也都来报名学习了，就是想多学门手艺，兴许能挣点生活费。
家家有本难念的经，李启文也管不了太多，只能儘量多用心点教他们。
於是，第一周的三节课，他从怎么选竹开始，到怎么分蔑、分层、过剑门刀、刮青、蒸煮、锅圆刀，仔仔细细的给他们教了一遍。
到了第二周时，他就把教学地点，放在了镇政府的大院里。
因为会议室已经坐不下了。
第三节课时，来的学员数量就已经突破100人了。
原来是上了学的学员都回去自发宣传，又叫了不少人来参加培训。
其中还有不少人是早就有来上学的想法，但地里的活没忙完，或是其他事走不开，忙完以后才赶过来。
而且这还不是全部，第二周的课程中，还在有人陆陆续续的加入。
一个人教上百人的教学压力还是不小的。
好在李启文有个当老师的父亲，对於这种场面，还是能把控得住的。
成年人的学习能力是差了点，不过好在不会捣乱。
相较於教学，学习工具的告罄才是让李启文最头疼的事。
他没料到培训班会有这么大的规模，所以准备的竹编工具只有五十套。
第一节课的时候，就已经全部分完了。
他又订做了一百套，但看每节课都多出几十个学员的趋势，恐怕一百套也未必够用。
他订做的竹编工具，是找大集上的打铁老汉订的。
虽然网上也能买得到，但这份生意，他还是更想留在县里。
而且竹编工具是很容易损坏的，让本地厂家做，后续的保养维修也更方便一些。
但打铁老汉的生產效率太低了，竹编工具也太过繁琐，製作起来很麻烦。
一套竹编工具，包括了一把篾刀，大小两把剑门，竹锯、小锯各一把，一字刨一把，尖头銼、平头銼各一把，篾千一整套，钻杆一整套，一把刮刀，一把竹凿，一把线规，一把木圆规，內卡、外卡各一把。
原本的五十套，打铁老汉就整整忙活了一个月才做完。
新订的一百套，他根本忙不过来，不得不雇了个帮手。
但李启文看著眼里，心中却很满意。
因为这是需求带动生產力发展的最好例子，他成功通过创造需求，帮家乡新增了一个就业岗位。
竹编工具不够，他在教学的时候，学员们就只能两个人用一套，甚至三个人用一套。
这大大拖累了他的教学进度，但他却並不介意。
破竹的处理，比编法更重要，因为它是竹编的根基。
就像炼铁是工业的根基一样，只有掌握製作各种篾片竹丝的方法，才能製作出更精细的竹编作品来。
又花了一周的时间，让培训班里80%以上的人都掌握了破竹之法后，他才开始动手教授竹编之法。
竹编之法的教学，要比教破竹之法顺利得多。
班里的大姐们学得飞快，基本上一学就会。
教竹编的第一堂课，李启文就教完了一挑一编法，斜纹编法，回字形编法，梯形编法这四种编法。
后续的三角孔编法，双重三角孔编法，六角孔编法，圆口编法，虽然慢了点，但也只花了两节课，就教完了。
原因也很简单，大姐们基本上都会织毛衣。
而这竹编之法，说白了和织毛衣的各种针法，也没有太大的区別。
所以大姐们弄明白编织的顺序后，很快就上了手。
第三周的第三节课上，在场的学员们，八成以上的人，都成功的编出了成品。
看著自己亲手编织的物件，大姐们开心不已，信心大增。
“这竹编学著也没那么难嘛！”