第540章：教育，下一颗种子
杨小蕊的目光闪了闪：“你是说……教育？”
“对！”
洛凡放下茶碗，语气篤定：“教育。”
他伸出手，竖起一根手指：“大明现在的小学堂，大多数只教识字、算术，教孩子们会写自己的名字，会算简单的帐目。这很好，比前朝强了不知道多少倍。”
“但不够。”
“往上呢？中学堂、大学堂，没有。”
“孩子们小学堂毕业了，想继续读书，要么去国子监，那是有钱有势人家的子弟才能去的地方；要么回家自学，像陈远之那样，自己摸黑走路，摔得鼻青脸肿。”
他又竖起第二根手指：“图书馆是建起来了，百万藏书摆在那里，免费开放，谁都能进来看。”
“这很好，但图书馆是死的，书是死的。”
“没有人引导，没有人讲解，没有人告诉那些想学的人，应该从哪里开始，应该怎么走。”
“大部分读者进了图书馆，就像走进了一座大得没边的迷宫，转来转去，找不到出口。”
杨小蕊听到这里，忍不住插了一句：“所以你觉得，应该有人来当这个『嚮导』？”
“不只是嚮导。”
洛凡的眼睛亮了起来，像是有什么东西在他心里被点亮了：“是老师。是能站在讲台上，拿著粉笔，在黑板上写字，对著几十个学生讲课的老师。”
“不是教他们背四书五经，不是教他们写八股文，是教他们物理、化学、生物、地理。”
“物理、化学、生物……”
吴素素轻声重复著这几个词，像是在咀嚼什么新奇的滋味。
“对！”
洛凡转向她，解释道：“物理，是讲万物运行的道理，苹果为什么会往下掉，水为什么会烧开，船为什么能浮在水面上。”
“化学，是讲东西和东西之间是怎么变化的，铁为什么会生锈，木头烧了为什么会变成灰。”
“生物，是讲花草树木、飞禽走兽，包括人自己，是怎么活著的、怎么生长的。”
“这些东西……”
吴素素微微皱眉：“科举又不考，谁愿意学？”
洛凡笑了，笑得有些无奈，也有些篤定：“你说得对，科举不考。”
“所以以前没人愿意学。但现在不一样了，你看看图书馆三楼，科学技术区，每天坐得满满当当。”
“那些看《天工开物》的工匠，看《九章算术》的帐房，看《物理入门》的少年，他们不是为了科举，他们是想学点真本事。”
杨小蕊放下手里的文稿，认真地看著洛凡：“你想怎么做？”
洛凡站起身，走到书房里，取了一本厚厚的手稿出来。
那是他这些天零零碎碎写的一些想法，还没成体系，但已经有了大致的轮廓。
“我想编一套教材。”
他把手稿放在桌上，翻开第一页：“从最基础的开始，给小学堂的孩子们看。”
“不光是讲道理，还要配上图画，让他们看得懂，喜欢看。”
“等他们小学毕业了，想继续学的，有中学堂的教材接上。中学学完了，还有大学堂的。”
“这可不是一件小事。”
杨小蕊翻了翻那本手稿，眉头微蹙：“光是编教材，就得花不少功夫。更別说建学堂、培养老师、招学生……”
“我知道。”
洛凡打断了她的话，语气平静但坚定：“我说了，种子已经种下去了，现在农閒了，该干点別的了。”
“火车也好，飞机也好，电话也好，这些东西，都要靠人去造、去修、去开、去管。”
“造火车的工匠，需要懂力学、懂材料；修电话的技师，需要懂电路、懂信號。”
“开飞机的飞行员，需要懂气象、懂机械。”
“这些知识，不是光靠师父带徒弟，一代一代口传心授就能解决的。”
“得有一批人，系统地学，系统地教，系统地传承下去。”
他顿了顿，目光落在杨小蕊脸上，又落在吴素素脸上，最后落在趴在桌上已经快睡著的妞妞脸上。
“陈远之那样的孩子，不止一个。”
“全大明有多少个陈远之？几百个？几千个？几万个？他们散落在各地的村子里、小镇上、城池中，像一颗颗还没发芽的种子，埋在土里，等著人去浇灌。”
“图书馆，是第一把火。”
“我写那些书，放在书架上，有人看，有人学，这是第一把火。”
“现在，我要点第二把火。编教材，办学堂，培养老师，让更多的人学，让更多的人教。”
他说完这些话，长长地呼出一口气，像是把压在胸口的一副担子卸了下来。
杨小蕊沉默了很久，手指在那本手稿上轻轻摩挲。
吴素素抱著已经睡著的妞妞，安安静静的，没有出声。
饭厅里安静得能听见灶房里碗筷碰撞的声响。
“你打算从哪儿开始？”杨小蕊终於开口了。
洛凡想了想，走到墙边掛著的那幅舆图前，手指在京城的位置上点了点：“从这里开始。”
“先在京城办一所中学堂，不收学费，管一顿午饭，招那些小学堂毕业、想继续读书、又没钱去国子监的孩子。”
“老师呢？谁来讲课？”杨小蕊追问。
洛凡转过身，笑了笑：“我先来讲。”
“你？”杨小蕊愣了一下。
“对，我！”
“物理、化学，我来讲。算术、地理，我可以兼著。”
洛凡掰著手指头算：“等第一批学生带出来了，让他们再去教下一批。”
“一代传一代，就像红薯苗一样，一株变十株，十株变百株，用不了几年，就能铺满整片地。”
杨小蕊看著他，眼神里带著几分复杂的情绪，像是在看一个陌生人，又像是在看一个她早就认识了很久的人。
“你这个人……”
她摇了摇头，嘴角却微微上扬：“你就是閒不下来。”
洛凡笑了，笑得很坦然：“閒下来做什么？在府里喝茶晒太阳？那还不如去学堂里给孩子们讲讲课。”
吴素素轻声说了一句：“你要是办学堂，我帮你管帐。”
杨小蕊也接了一句：“新闻署那边我盯著，但你编的教材，得先给我看。”
洛凡看著她们，心里头涌起一股暖意。
他忽然想起穿越前在另一个世界听过的一句话。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
以前他觉得这句话太文縐縐的，像鸡汤。
但现在，他忽然懂了。
陈远之是那颗从石头缝里钻出来的幼苗。
而他，要做的不是替它挡住所有的风雨，也不是替它长出枝叶，而是在它旁边，再种下一棵又一棵的树。
等到这些树都长起来，整片山岗就都有了荫凉。
“对！”
洛凡放下茶碗，语气篤定：“教育。”
他伸出手，竖起一根手指：“大明现在的小学堂，大多数只教识字、算术，教孩子们会写自己的名字，会算简单的帐目。这很好，比前朝强了不知道多少倍。”
“但不够。”
“往上呢？中学堂、大学堂，没有。”
“孩子们小学堂毕业了，想继续读书，要么去国子监，那是有钱有势人家的子弟才能去的地方；要么回家自学，像陈远之那样，自己摸黑走路，摔得鼻青脸肿。”
他又竖起第二根手指：“图书馆是建起来了，百万藏书摆在那里，免费开放，谁都能进来看。”
“这很好，但图书馆是死的，书是死的。”
“没有人引导，没有人讲解，没有人告诉那些想学的人，应该从哪里开始，应该怎么走。”
“大部分读者进了图书馆，就像走进了一座大得没边的迷宫，转来转去，找不到出口。”
杨小蕊听到这里，忍不住插了一句：“所以你觉得，应该有人来当这个『嚮导』？”
“不只是嚮导。”
洛凡的眼睛亮了起来，像是有什么东西在他心里被点亮了：“是老师。是能站在讲台上，拿著粉笔，在黑板上写字，对著几十个学生讲课的老师。”
“不是教他们背四书五经，不是教他们写八股文，是教他们物理、化学、生物、地理。”
“物理、化学、生物……”
吴素素轻声重复著这几个词，像是在咀嚼什么新奇的滋味。
“对！”
洛凡转向她，解释道：“物理，是讲万物运行的道理，苹果为什么会往下掉，水为什么会烧开，船为什么能浮在水面上。”
“化学，是讲东西和东西之间是怎么变化的，铁为什么会生锈，木头烧了为什么会变成灰。”
“生物，是讲花草树木、飞禽走兽，包括人自己，是怎么活著的、怎么生长的。”
“这些东西……”
吴素素微微皱眉：“科举又不考，谁愿意学？”
洛凡笑了，笑得有些无奈，也有些篤定：“你说得对，科举不考。”
“所以以前没人愿意学。但现在不一样了，你看看图书馆三楼，科学技术区，每天坐得满满当当。”
“那些看《天工开物》的工匠，看《九章算术》的帐房，看《物理入门》的少年，他们不是为了科举，他们是想学点真本事。”
杨小蕊放下手里的文稿，认真地看著洛凡：“你想怎么做？”
洛凡站起身，走到书房里，取了一本厚厚的手稿出来。
那是他这些天零零碎碎写的一些想法，还没成体系，但已经有了大致的轮廓。
“我想编一套教材。”
他把手稿放在桌上，翻开第一页：“从最基础的开始，给小学堂的孩子们看。”
“不光是讲道理，还要配上图画，让他们看得懂，喜欢看。”
“等他们小学毕业了，想继续学的，有中学堂的教材接上。中学学完了，还有大学堂的。”
“这可不是一件小事。”
杨小蕊翻了翻那本手稿，眉头微蹙：“光是编教材，就得花不少功夫。更別说建学堂、培养老师、招学生……”
“我知道。”
洛凡打断了她的话，语气平静但坚定：“我说了，种子已经种下去了，现在农閒了，该干点別的了。”
“火车也好，飞机也好，电话也好，这些东西，都要靠人去造、去修、去开、去管。”
“造火车的工匠，需要懂力学、懂材料；修电话的技师，需要懂电路、懂信號。”
“开飞机的飞行员，需要懂气象、懂机械。”
“这些知识，不是光靠师父带徒弟，一代一代口传心授就能解决的。”
“得有一批人，系统地学，系统地教，系统地传承下去。”
他顿了顿，目光落在杨小蕊脸上，又落在吴素素脸上，最后落在趴在桌上已经快睡著的妞妞脸上。
“陈远之那样的孩子，不止一个。”
“全大明有多少个陈远之？几百个？几千个？几万个？他们散落在各地的村子里、小镇上、城池中，像一颗颗还没发芽的种子，埋在土里，等著人去浇灌。”
“图书馆，是第一把火。”
“我写那些书，放在书架上，有人看，有人学，这是第一把火。”
“现在，我要点第二把火。编教材，办学堂，培养老师，让更多的人学，让更多的人教。”
他说完这些话，长长地呼出一口气，像是把压在胸口的一副担子卸了下来。
杨小蕊沉默了很久，手指在那本手稿上轻轻摩挲。
吴素素抱著已经睡著的妞妞，安安静静的，没有出声。
饭厅里安静得能听见灶房里碗筷碰撞的声响。
“你打算从哪儿开始？”杨小蕊终於开口了。
洛凡想了想，走到墙边掛著的那幅舆图前，手指在京城的位置上点了点：“从这里开始。”
“先在京城办一所中学堂，不收学费，管一顿午饭，招那些小学堂毕业、想继续读书、又没钱去国子监的孩子。”
“老师呢？谁来讲课？”杨小蕊追问。
洛凡转过身，笑了笑：“我先来讲。”
“你？”杨小蕊愣了一下。
“对，我！”
“物理、化学，我来讲。算术、地理，我可以兼著。”
洛凡掰著手指头算：“等第一批学生带出来了，让他们再去教下一批。”
“一代传一代，就像红薯苗一样，一株变十株，十株变百株，用不了几年，就能铺满整片地。”
杨小蕊看著他，眼神里带著几分复杂的情绪，像是在看一个陌生人，又像是在看一个她早就认识了很久的人。
“你这个人……”
她摇了摇头，嘴角却微微上扬：“你就是閒不下来。”
洛凡笑了，笑得很坦然：“閒下来做什么？在府里喝茶晒太阳？那还不如去学堂里给孩子们讲讲课。”
吴素素轻声说了一句：“你要是办学堂，我帮你管帐。”
杨小蕊也接了一句：“新闻署那边我盯著，但你编的教材，得先给我看。”
洛凡看著她们，心里头涌起一股暖意。
他忽然想起穿越前在另一个世界听过的一句话。
“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
以前他觉得这句话太文縐縐的，像鸡汤。
但现在，他忽然懂了。
陈远之是那颗从石头缝里钻出来的幼苗。
而他，要做的不是替它挡住所有的风雨，也不是替它长出枝叶，而是在它旁边，再种下一棵又一棵的树。
等到这些树都长起来，整片山岗就都有了荫凉。